A linha que te guia: o que sustenta sua escuta psicopedagógica?
- Alfabetiza Psicopclinica
- 19 de jul.
- 2 min de leitura
Ao entrarmos em contato com a prática psicopedagógica — especialmente no início da formação — logo percebemos que a especialização, por si só, não é suficiente. A pós-graduação é um ponto de partida, mas o verdadeiro aprofundamento acontece com o tempo, com a escuta, com a prática e com o estudo contínuo.
Nesse percurso, é natural que surjam dúvidas, questionamentos e até momentos de insegurança. Vivemos em uma era em que o conhecimento circula de forma acelerada, e a internet nos convida, a todo instante, a consumir mais, saber mais, nos especializar em tudo.
O marketing agressivo muitas vezes nos faz acreditar que precisamos dominar todas as teorias, que uma abordagem é superior à outra, ou ainda, que se não fizermos um curso específico sobre determinado transtorno, não seremos tão bons quanto os colegas que o fizeram. Em algum momento, porém, percebemos que isso é simplesmente impossível e desnecessário.
Fazer uma pausa para olhar para si, para a própria prática e para os desejos que nos movem dentro da profissão, é o que nos permite construir um senso ético, afetivo e técnico, tanto interno quanto externo. É isso que fortalece nosso olhar para o outro, com presença, segurança e responsabilidade.
Logo,
Qual a base teórica você sustenta sua prática?
Qual sua maneira de ver e ouvir o ser cognoscente à sua frente?
Por que escolher uma linha teórica?
A linha teórica não é um “rótulo”, mas uma bússola que orienta sua escuta, sua leitura do caso e as intervenções que você propõe. Ou seja, ela é o que dá direção, coerência e sentido ao seu trabalho.
Além disso, a Psicopedagogia é plural e você pode se identificar com diferentes olhares, como:
Piaget e a psicogênese
Vygotsky e o sociointeracionismo
Jung e o simbólico
Freud e a escuta psicanalítica
Skinner e o comportamento
Neurociência e cognição
... e muito mais.
A escolha não precisa ser fechada. Mas ela precisa ser consciente e acima de tudo: busque formação contínua e supervisão.
Beijos, Lorena.
Referências:
BARBOSA, Laura Monte Serrat. A Epistemologia da Psicopedagogia: reconhecendo seu fundamento, seu valor social e seu campo de ação. Comemorando os 15 anos da ABPp - Paraná Sul, 2006. Rev. psicopedag., São Paulo , v. 24, n. 73, p. 90-100, 2007 . Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862007000100011&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 19 jul. 2025.
VASCO, Edinei Oliveira. A Transdisciplinaridade como base epistemológica da psicopedagogia: Teoria e prática a partir de um estudo de caso. Disponível em EDINEI-OLIVEIRA-VASCO.pdf
MOURA, Greice Herédia. Fundamentos Epistemológicos da Psicopedagogia
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